如何构建初中语文高效课堂

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摘要：新时代教育的目标是实现素质教育，只有全面实施素质教育的教学模式，才能促进学生在德、智、体、美等多个方面展开全方位的发展和进步，最终有利于学生综合潜力的发挥。构建初

新时代教育的目标是实现素质教育，只有全面实施素质教育的教学模式，才能促进学生在德、智、体、美等多个方面展开全方位的发展和进步，最终有利于学生综合潜力的发挥。构建初中语文高效课堂，是实现新时代素质教育的重要阵地，也是实现新时代素质教育的主要抓手。

一、创建和谐和平等的教学环境

教学理念揭示了语文课堂教学的基本规律和一般特征，它指引着语文教师课堂教学工作的开展实施。有什么样的教学理念，就会孕育什么样的教学效果、培育什么样的中学生。不少教师由于受到应试教育理念的影响，使得教师依然以提升学生的成绩为主要的教学目标、依然采用被动灌输的教学模式开展教学，自然会在很大程度上影响到中学语文课堂教学，还需要语文教师积极的更新教学理念，创建和谐和平等的教学环境，为语文课堂的高效教学实施做好指引。

初中阶段的学生正处于成长发育的重要时期，这个时期的学生还未完全摆脱稚气，自主能力较差，依赖性较强，有着典型的青春期叛逆心理。但是初中又是学生学习语文的重要阶段，因此，语文教师一定要根据学生的年龄成长特点创建和谐平等的课堂环境，选择初中生能够接受的管理方式，让学生发自内心的认同教师的管理，接受老师的教育教学工作。

要想完成高质量的教育，需要构建愉快的教学氛围，建立和谐平等的学习环境。笔者观察，学生非常热衷于参与学校组织的运动会或班级活动，而且热情极高。从这种现象中我们可以看得出建立高效、宜人的课堂的重要性。为了提高初中语文教学的效果，有必要建立一个民主平等的语文课堂。为了保证课堂教学的效果，老师要做好学生的榜样，建立良好的形象，注重自己的一言一行，通过自己的行为和说话方式来影响学生，起到潜移默化的作用。优美的肢体语言和幽默的课堂讲解，可以提高学生的学习积极性。教师在课堂上对学生积极鼓励，多用赞美的语言，这是激活课堂气氛的有效方法。在得到老师的肯定和称赞之后，他们学习语文的热情和信心都将提高。在教学过程中，教师不仅要专注于教学目标的实现，与学生相处要像朋友一样，建立舒适的学习环境，这种朋友式交流可以让课堂效率更进一步提高。

二、构建和谐的师生关系

构建和谐校园、和谐师生关系的思想和行动指南是“以人为本”。在教育中，学生是教育的主体，中学生正处于青春期过渡阶段，生理和心理都开始走向成熟。但是，一些学生没有经历过生活的压力，所以在心理素质方面还不够好，尤其是在事物的分析能力、认知方面以及自我控制方面存在较大的不足。语文教师要注意这类学生的这些状况来对其进行科学的引导管理，从学生的角度来思考问题，以学生为本，将学生作为教育的中心，而不是单一的应用传统教育管理方法对学生实现强制性管理，提升学生的自我控制能力，帮助其建立正确的人生价值观。

学生认可老师的教学理念，并发自内心地愿意接受，教育是建立在师生之间深厚的感情和良好的关系之上的。想要鼓励学生克服困难，消除学生内心的紧张，就需要老师以热情去开启学生的心扉。教师的推动力、感召力和亲和力能够更有效地提高学生对语文学习的兴趣。初中生具有强烈的求胜心，他们非常渴望能受到他人的关注，并希望最大程度地发挥出自己的作用，初中生大都对语文课会有恐惧感，它不易取得高分。

语文教学中渗透德育教育，有助于构建和谐的师生关系。语文教师要认真研读教材，将教材中与德有关系强的知识进行细化讲解，让学生充分学习和了解优秀品德的内涵。大多数课文当中都蕴含着道德知识，教师在教授的过程中对文章进行细致的剖析，让学生充分体会文章中蕴含的思想道德知识。加强德育教育，既巩固了和谐的师生关系，更能激发学生学习语文的兴趣，构建起高效的语文课堂。

三、激发兴趣以帮助学生建立信心

传统的教育教学模式已经不能适应现在的中学教育教学课堂，教师需要结合学生的实际情况来不断改善课堂上的教学方式，进而培养学生对于语文学科的学习兴趣。吸引学生参与到语文教学活动中，以便学生认识到学习汉语是一件有趣的事。

笔者始终注重让学生在愉快的环境中学习语文。教学进度和难点解释应顺应学生的接受能力，应精心设置问题，针对不同的学生、不同的水平，从不同的角度进行提问，让每个学生都建立起回答问题的信心，并逐步提高学生参与学习的积极性和意识。根据新《课标》的要求，教师“教学”的侧重点应在于学生的“学习”，从而实现学生从被动学习到主动学习的转变，在不断地成功体验中感受学习带来的乐趣，进而增强学习语文的信心和动力。

文章来源：《西部素质教育》 网址: http://www.xbszjy.cn/qikandaodu/2021/0107/643.html

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