思想政治课教学实施素质教育初探

作者:网站采编
关键词:
摘要：素质教育就是要充分挖掘每个学生的先天遗传素质（发挥脑神经系统、感觉器官、运动器官等的特点），使其得到最大限度的开发，同时结合每个学生在德、智、体诸方面得到全面发展

素质教育就是要充分挖掘每个学生的先天遗传素质（发挥脑神经系统、感觉器官、运动器官等的特点），使其得到最大限度的开发，同时结合每个学生在德、智、体诸方面得到全面发展，形成社会主义现代化建设所需要的各种品质，学会学习，学会生活，学会做人。为此，谈一谈通过思想政治课教学对学生实施素质教育的探索。

1.通过课堂教学提高学生的思想品德

课堂教学是知识教学的主战场，也是素质教育的主要阵地，在教学中应将二者有机的结合在一起。在教学中，经常通过举例对学生进行思想品德教育。新编初三教材有一些典型人物或典型事例，有革命先辈、英雄模范和各行各业的先进代表等。学习这些典型的模范事迹和高尚情操，对学生进行思想品德教育，不仅能使学生的思想品德境界大有提高，也使学生深刻认识到人不能只为自己活着，要树立正确的人生观和世界观。

在教学中，要提高学生的思想政治素质，仅靠课堂教学内容是不够的。学习范围必须扩大到社会的政治、经济、文化生活等领域，才会使思想政治课内容更加丰富，更加充实。课堂教学与时政相结合，是在教学中经常运用的方法。

2.通过课堂教学培养学生的创新精神

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力，一个没有创新精神的民族，难以屹立于世界民族之林。”在全面推进素质教育的当今，对学生进行创新教育是摆在广大教师面前的一个重要课题，是值得每个教师认真思索的问题。

2.1 为学生学会探索创设宽松环境。运用灵活的教学方式，让学生感觉到师生之间是平等的，这种教育思想促使学生敢于且善于主动地参与到教育、教学活动中去求知，去探索。

经常鼓励引导学生在学习过程中积极思考，大胆探索，各抒己见，畅所欲言；欢迎学生提出与自己或书本不同的看法，形成一个互相讨论、互相促进的良好环境和气氛。对学生主动探索的表现给予积极的评价，让学生看到自己的点滴成功，从而产生积极的体验，激起更强的探索创新的积极性。在课堂上努力为每一个学生提供表现的机会，平等地对待每一个学生。而且通过看到不同层次的学生所取得的成绩，承认差异。鼓励、赞扬学生的创新思维和创新行为，点燃学生心灵中开拓创新的火花。

2.2 更新教育观念，培养学生主动探索、勤于思考的良好习惯。在教学中启发学生发现疑点，揭示矛盾，要比学生按老师的思路去解难题更为可贵。有经验的老师往往善于设置疑难，启迪学生的智慧或者鼓励学生多问，培养学生主动探索、勤于思考的良好学习习惯。我国著名科学家茅以升曾创造了“咨询教学法”。采用这种教学法先由学生向老师提出问题，然后再由老师针对学生提出的问题进行讲解。

总之，老师在教学中要鼓励学生大胆创新、标新立异，敢于打破常规，突破传统观念，从而形成新思想，树立新观点、新方法。

采用事理结合的方式使学生具有明确的学习目的和态度，促使其树立科学的世界观、人生观与价值观，形成良好的道德品质。

帮助学生确立科学的世界观、人生观和价值观，是政治课的教学任务之一。然而，长期以来由于受应试教育的影响，在学生乃至家长的思想意识中上学读书就是为了考高分，上大学的唯一目的就是为了将来谋取到一份理想的职业，以求过上更舒心的生活，而极少考虑到国家的前途和民族的命运。因此，在思想政治课教学中，教师就要注意培养学生的社会责任感，使他们了解社会、了解他人、了解自己在社会中的地位和责任，明确努力钻研、刻苦学习不仅是为了个人成才，将来寻找某种职业谋生，而更重要的是培养一种对社会、对人类的责任感。

中学阶段正是学生培养想像力、创造力，开展创新性学习的最佳时机，教师要把握这个最佳时机，在教学中要注意培养学生的好奇心理和探索精神，注意培养学生思维的独立性和创造性。鼓励学生展开想像的翅膀，发挥创新的潜能。

总之，在思想政治课教学中，加强素质教育，强调培养学生的思维能力、智力开发，培养学生的个性、兴趣，这就要求教师必须改变政治课一张嘴巴、一根粉笔，上课画条条、课后背条条、考试考条条的现状，转变思想观念，适应素质教育的要求，不断提高教学的质量和效益。再者，学生素质的提高过程也是教师自身素质不断提高的过程。适应素质教育的要求，教师也要全面提高自身素质包括使用现代化的教学手段，不断更新、充实自己的知识结构等，从而为提高学生素质打下坚实的基础。

文章来源：《西部素质教育》 网址: http://www.xbszjy.cn/qikandaodu/2021/0205/687.html

上一篇：基于课程思政视角下《会计学原理》教学探讨
下一篇：基于中药学专业大学生素质教育的研究与思考