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别让成功学误导青少年

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近期有两个事例令人错愕：一个14 岁的小女孩，据说已经出版了两本诗集、一本小说，还是包括“全球华人青少年领袖学习创始人”在内的多个品牌的创始人。更令人不可思议的是，她自称一天能写2000 首诗，或者300 首词，或者字的小说。昆明一个小学六年级的学生，以题为《C10orf67 在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究》的“研究成果”，参加全国青少年科技创新大赛并一举获奖。最后的真相证实了人们的质疑，这两个所谓“成功”的“神童”，都是父母虚假打造包装的结果。

这样的情形提醒我们思考：什么是成功，怎样定义成功？通向成功的路在哪？为什么有的孩子会成功，逐渐成了时代的精英，而有一些孩子却不能，还早早地迷失了方向？特别是作为家长，作为教育工作者，怎样才能有效地帮助我们的孩子，使其避免失败，走向成功？对于这些问题，不同的人会有不同的看法和做法，但是，通向成功的道路还是有规律可循、有原则可依的。以上两个事例中家长的做法之所以为人诟病，正在于它背离了相应的原则和规律，给孩子的成长埋下了隐患，也败坏了社会风气。

面对功利泛滥时代的喧嚣和浮躁，要保有“十年树木，百年树人”的心态

“十年树木，百年树人。”这句话生动诠释了人才成长和培养的特点：这是一项长期的工作，需要日复一日、年复一年的耐心呵护，需要日就月将的持久努力。如果说“上午耕耘、下午就希望收获，今天种树、明天就希望结果”是不可能的话，那么，希望通过一时的努力，就能使一个人脱胎换骨、面貌一新、从而具备成功的素质也同样虚妄。素质的优化是一个人成功的基本保证，如同只有肥沃的土地才是庄稼丰收的前提一样。然而，素质的优化需要时间，这是一个漫长的过程，不可能轻而易举，一蹴而就。

一个人技能的学习相对容易，但素质优化却很困难。如果我们想学会某种技能，比如驾驶、烹饪、演奏某种乐器等，只要经过反复的练习，随着时间的积淀就能熟练掌握、游刃有余，如果我们正好有这方面的天赋，就更能得心应手、卓越出众。而素质是人或事物基础性或根本性的结构，它构筑着现实的活动舞台，也制约着我们所能取得成就的限度。人是自然的人和社会的人的统一，人的素质是遗传和教育共同作用的结果。罗伯特·麦克艾文甚至认为：人性和人类行为，90%是因为自然，90%是由于教养。人的素质结构除了精神和心理素质之外，还包括身体和生理素质。人的素质的自然性和遗传性，又派生出了它的相对稳定性。在走过数十万年的历程之后，人类比照自己刚刚走出丛林和洞穴时的样子，才能看到自己的天赋素质中，只加入了很少一些新的因素，从而小小地改变了自己的遗传基因。人类群体素质的进化漫长，个体素质的优化同样不易。人的素质是个体内化了的、以某种结构形式在个体内部固定下来的东西，它虽然具有发展性，但首先具有稳定性。

素质的优化或素质教育是一个渐进、缓慢的过程，这提醒我们，只有着眼长远，从根本处着手，在道、体、本上下功夫，而不只是在器、用、末上用力，才能真正优化素质，夯实成功的基础。希图通过“速食面”的做法、弯道超车、走捷径提升一个人的素质，只能流于虚妄。违背人才成长的规律，不下切实的功夫，一味追求令人炫目的结果，无冥冥之志而求昭昭之明，无昏昏之事而求赫赫之功，无异于舍本逐末。美是艰辛的，优秀需要磨练；成功没有捷径，唯有扎实苦干。只有经历一番严寒彻骨，才能有扑鼻梅香；试图越过萧索凋零的秋冬就迎来生机盎然的春天，无疑是自欺欺人。揠苗助长的事例告诉我们，“欲速则不达”，急于求成往往事与愿违，只能落得一个“苗则槁矣”的结果和“非徒无益，而又害之”的教训。

针对功利泛滥时代的喧嚣和浮躁，有人编写了“耐心决定境界”的段子用作针砭：一个人做完一件事希望立刻就有回报，那他只适合做钟点工；如果能等一个月，就适合做工薪族；如果能等一年，则适合做职业经理人；如果能等待3—5 年，则适合做投资者；如果有10—20 年的耐心，则适合做企业家；如果做教育家，则需要有50 年的耐心；如果想成为一个伟人，则需要有300 年的耐心；如果想成为一个圣人，更需要有3000 年的耐心。的确，教育是需要有耐心的事业，任何投机取巧、急功近利都会破坏教育的规律，背离教育的原则。在功利泛滥的时代，我们必须重申并肯定培养高贵气质的努力，向那些“有耳能听”的人们，呼唤摆脱实用主义的桎梏，冲破名利场的喧嚣、浮躁、表浅，追求那些辽远深邃的、最基本的、永恒的价值，这才是成功的根本保证。