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职业教育论文_进入“提质培优”新阶段的高职
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摘要:文章目录 1 商贸职业素养和人文培育融合的必要性 1.1 复合育人,能够提升学生的职业能力 1.2 复合育人,能够塑造学生的职业精神 1.3 复合育人,能够培养学生的可持续发展能力 2 高职
文章目录
1 商贸职业素养和人文培育融合的必要性
1.1 复合育人,能够提升学生的职业能力
1.2 复合育人,能够塑造学生的职业精神
1.3 复合育人,能够培养学生的可持续发展能力
2 高职商贸人才职业素养培养现状分析
2.1 职业素质课程缺乏系统设计
2.2 职业素质课程与人文教育融合程度不够
2.3 商贸专业职业素质考核评价体系有待完善
3 高职商贸人才职业素质优化培养措施探析
3.1 加强高职商贸人才职业素质培养整体设计
3.2 加强职业素养与人文培育、专业教学的融合与渗透
3.3 完善师生考评体系,促进师生职业素养共同提升
文章摘要:随着社会经济的快速发展,社会与用人单位对商贸人才的需求和要求同步提高。2020年9月,教育部等九部门印发了《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》,标志着我国职业教育正在从"怎么看"转向"怎么干"的提质培优、增值赋能新时代。高职商贸人才的优化培养应该根据《行动计划》指导,对症下药,真正落实立德树人根本任务。高职院校在培养学生商贸专业知识和技能的同时,应引导学生向应具备的职业素质靠近,找到职业素养与人文培育的契合点,完善高职商贸人才培养体系。
文章关键词:高职商贸人才培养,职业素质,人文培育,优化培养措施,
项目基金:海南省哲学社会科学2018年基地课题(HNSK(JD)18-38)“海南省高职学生的人文素质教育模式探索及新时期评价体系构建研究”的阶段性研究成果,
论文作者:毛巧奕
作者单位:海南工商职业学院
论文DOI: 10.19699/j.cnki.issn2096-0298.2021.16.184
论文分类号: F710-4;G712
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文章来源:《西部素质教育》 网址: http://www.xbszjy.cn/qikandaodu/2021/0826/1031.html
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