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音乐舞蹈论文_高校公共音乐课程融合素质教育的
作者:网站采编关键词:
摘要:文章目录 一、高校公共音乐课程与素质教育融合发展的重要现实意义 (一)提高高校学生的基本素质 1.促进学生智力发展 2.推动学生身心健康发展 (二)提高高校学生的社会适应能力 1.提高
文章目录
一、高校公共音乐课程与素质教育融合发展的重要现实意义
(一)提高高校学生的基本素质
1.促进学生智力发展
2.推动学生身心健康发展
(二)提高高校学生的社会适应能力
1.提高学生思想道德品质
2.提升学生综合学习能力
二、音乐课程融合素质教育面临的主要问题
(一)学生音乐修养偏低
(二)高校对音乐审美教学缺乏足够的重视
(三)音乐课程的开设缺乏科学性、合理性
(四)音乐教师团队素质不达标
三、高校公共音乐课程融合素质教育的创新教学模式方式方法
(一)树立积极良好的音乐教学观念
(二)不断优化革新高校公共音乐教学体系
(三)积极组织开展多元化的公共音乐实践活动
(四)搭建高素质、高水平的音乐教师团队
四、结束语
文章摘要:随着我国教育行业的不断发展创新,逐渐从基础教育向素质教育转变,从根本上摒弃了传统单一的教学模式,不再将应试教育作为重点内容。尤其是对于音乐教学而言,近几年来实现了良性发展,并取得了显著成效,音乐课程与素质教育的渗透融合推动着学生更系统全面的发展,培养出更多"四有"学生。文章首先阐述了高校公共音乐课程与素质教育融合发展的重要现实意义,其后分析了音乐课程融合素质教育面临的主要问题,最后提出了一系列高校公共音乐课程融合素质教育的创新教学模式方式方法。
文章关键词:
论文分类号:G642;J60-4
文章来源:《西部素质教育》 网址: http://www.xbszjy.cn/qikandaodu/2021/1025/1091.html