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美国的教育——美式素质教育或许是无奈

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说到美国的教育，估计大家都会说我们的应试教育和美国素质教育谁好谁差，谁高谁低的话题。但其实美国作为一个多元国家，他们的教育体系只用一个“素质教育”的词，就能说清楚吗？对于美国来说，这显然是不可能的。就像美国的对华政策，那不是用对我们友好还是对我们强硬这么简单的标准就能分析清楚的。美国的多元化和复杂的政治体系和政府结构，决定了美国的一切都不是二元化的，或者一清二楚的。多元化和复杂化才是美国的根本，不要用单一的眼光和结论是看待美国、理解美国、界定美国。美国社会的多元化，决定了美国教育和美国学校的多元化。一般来说，美国的学校从大的方向看，可以分为私立学校和公立学校。这两种学校在教育理念上也是不一样的，私立学校奉行的精英教育，而公立学校更多是普及教育，或者是义务教育。

精英教育的目的更加倾向于应试教育，因为精英教育也就是私立学校在办学之初是针对特定的精英阶层的，他们的教育理念是培养精英，那种固定格式的精英。他们的应试教育不是我们的这种考试的应试，而是培养标准化的人才。比如连行为举止、说话方式、思维方式等都差不多的标准化。这从本质上和考试是一样的原理，都是不管你是什么人进来，出去的时候都是一样的。而公立学校，也会分联邦政府的和州立，或者各个市、镇的公立学校。大学更多是联邦的或者是州立的，中小学更多是市县或镇财政支持的。对于多元化的美国，每一个地方的主要人群可能是不同的族裔，有不同的文化。比如英法裔的白人社区和西班牙或德国裔社区的公立学校，他们因为文化的不同，教育理念也会有不同。美国东部和西部，北方和南方，都是在不同时期加入美国联邦的，而且他们的主要人口的种族或族裔都有很大的差别，他们之间教育理念的差距也是很大。更重要的是，美国是联邦制政府，他们各个州都有很大的权利，包括制定法律、普及教育等。所以，美国州之间学校也是存在很大的不同的。

比如美国的基督教原教旨主义教派，近100多年来，就一直在调整学习里的达尔文进化论。达尔文的进化对我们来说难道不是真理？不是科学吗？学校不教这个教什么？但美国不是的，他们通过推动州的立法，禁止公立学校教进化论。在1925年一场叫猴子审批的判决中，这种离奇的事情发展到了最高潮。直到现在，他们依然还很多人认为不应该叫达尔文的进化论。再加上美国人的普遍崇尚的自由的文化，所以美国无论是在文化层面还是法律层面，都没有办法形成全国统一的教育模式和教育理念。就算是公立学校之间，也有很大的差别，任何一种教育理念，只要能被当地民众接受，就有可能成为当地的教育模式。包括现在已经有地方学习中国的中小学教育模式，采用统一管理、统一教学、统一考试的模式，解决一些美国的所谓素质教育解决不了的问题。比如学习能力差、自制能力差或者家庭问题多等各种影响小孩子学习教育的问题。都需要通过一定的强制性的、统一性的教育方式解决。以便改善义务教育的成果和覆盖范围。

作为另外一种私立学校，就更加不用说什么统一的教育模式了。他们因为不是政府资助的，更加不受政府的约束。他们的目标是培养更多的精英人才，从而提高学校的排名，然后招到更多更好的生源。比如美国常青藤联盟的各个名校，他们就越来越扩大招生范围，包括向全世界、贫穷家庭出身的学习常开大门，只要你能达到他们的要求，就能进入这些名校。这些学习的教育理念更加没有固定的模式，只要是能培养人才、能出研究成果、能发表论文，学生毕业后能成为各个行业抢手的人才，能做出成绩，成为社会个行业的明星，那么他们就会认为教育理念和模式是成功的。否则，学习排名就会下降，收入就会下降，教育理念和模式也就需要改变。所以，很多时候说美国没有应试教育，其实更多也是被逼的，他们不可能和竞争对手做同样的事情。无论是教育理念和方式，都是被逼的改变。甚至会出现家长和媒体喜欢什么教育方式，私立学校就会采用什么教育方式。所以美国才会有这么多研究教育问题、教育方法的专家学者。几乎所有现代教育的新理念和

文章来源：《西部素质教育》网址: http://www.xbszjy.cn/zonghexinwen/2020/0630/341.html

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