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发展特色教育,厚植汉冶文化,南阳市汉冶中学

来源:西部素质教育 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2020-07-08
作者:网站采编
关键词:
摘要:在南阳市工农北路、汉冶游园北侧,有一所具有39年发展历史、市教育局直属的公办寄宿制普通高中——南阳市汉冶中学,她的前身是南阳第一中等职业学校,一直实行职专、高中两部

在南阳市工农北路、汉冶游园北侧,有一所具有39年发展历史、市教育局直属的公办寄宿制普通高中——南阳市汉冶中学,她的前身是南阳第一中等职业学校,一直实行职专、高中两部并行的办学体制。2017年,为满足人民群众对普通高中教育的迫切需求,根据南阳中心城区教育资源整合方案,实现了从“两部教学”到普通高中的整体改制。

党日活动

该学校办学规模为8轨24个教学班,面向卧龙、宛城、高新、城乡一体化示范区招生。南阳市中心城区高中招生共设置三个志愿批次,南阳市汉冶中学属于第二批志愿。

全景校园

近年来,该学校根据生源特点,明确目标定位,积极担当作为,大力推进特色品牌学校建设。围绕立德树人、特色教学、打造汉冶文化“三个着力点”,坚持实施规范教育、礼仪教育、感恩教育、励志教育,健全“三全育人”运行体系,完善“五育并举”教育格局,办学质量稳步提高,在中招同批次录取的学校中招生分数线连年提升。该学校先后荣获全市教育信访稳定工作先进单位、南阳市电化教育工作先进单位、市级健康学校、依法治校示范学校、市级文明单位、市级平安校园、市级节约型公共机构示范单位等多项荣誉称号。

歌咏比赛

立德树人 筑牢育人育才根基

“扣好人生第一粒扣子,抓好青年学生这一时期的价值观养成十分重要。我们把立德树人作为新时代教育工作的根本任务,融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各个环节。”汉冶中学校长张忠玺告诉记者,立德树人要以德为先,帮助学生树立理想信念,当好学生的引路人,充分激发学生们努力学习的源动力。立德树人不仅要关注学生的现实需要、学业表现,更要关注他们的未来发展,注重开发学生禀赋、挖掘自身潜能,致力于培养学生的自尊、自信、自爱、自立、自强意识,促进学生自身发展与完善。该学校始终坚持以人为本的教育理念,重视学生个性差异、因材施教,突出实效,使不同层次、不同需求的学生都真正受益。

升旗仪式

为了把立德树人工作扎扎实实落到实处,该校秉承“厚德明理、求真自强”的校训,加强学情研究,积极探索德育教育方法。紧扣学生行为规范教育、礼仪教育、感恩教育、励志教育四个关键点,制订特色德育方案,编制校本教材教案,扎实推进全员育人、全程育人、全面育人。

该学校构建德育教育网络,定期召开班主任例会、家长会,形成“学生—教师、学校—家庭—社会”的良好互动关系,充分发挥好教育的合力。学校依托周一升国旗制度,每周的国旗下演讲,对学生进行爱国主义教育,每周一个主题,紧扣时序特点,关注社会热点。学校还利用重大节日,组织庆典活动和班级团队活动,发现身边好人,有效发挥榜样的辐射带动作用,弘扬社会主义核心价值观。定期开展文明评选活动,培养学生的竞争意识和荣誉意识;组建志愿服务队伍,广泛开展社区服务、志愿服务活动,积极开展社会实践活动;开设心理健康教育课,建立心理健康咨询室,配备专任心理健康教育教师,培养学生健全的人格。

特色教学 拓宽学生成才渠道

漫步于南阳市汉冶中学,处处花香四溢,窗明几净,令人神清气爽;教室里书声琅琅,音乐室里歌声阵阵,舞蹈室里舞姿翩翩;到处呈现出一派奋发向上、文明和谐的新景象。该校现有在校学生1500余名,教职工102名,其中高级职称40余人,研究生学历10余人,拥有音乐室、舞蹈教室、画室、书法教室、计算机室、多功能会议室、多媒体教室、标准篮球场和羽毛球场等各类教学设施,教室和宿舍均配有空调,实现了宽带网络班班通、校园全覆盖,具有优越的现代化办学条件。

培养一支高素质的教师队伍是提高办学质量的重中之重。该学校把教师专业能力建设放在首位,建立了教师全面培训制度,积极组织教师参加上级教育主管部门培训和校本培训,把教师继续教育情况纳入工作量考核。为提升教师教科研水平和教师专业教学能力,该校以集中学习研读普通高中新课程标准和新高考命题为突破口,开展集中教研活动,组织学科教师集体备课,充分发挥教科研工作的组织引领作用,着力打造学科专业团队。定期邀请市基础教育教学研究室专家开展听评课活动,促进教师课堂教学质量和效率不断提高。加强教学管理,坚持日常巡课查课活动,开展教科研成果评比竞赛活动,进行优质课、优秀教案、优秀课件、优秀论文等评选,开展学生学科竞赛和技能竞赛活动,以活动促进和检验教学工作质量,确保了教学质量的稳步提高。高度重视青年教师补进工作,近年来新招聘青年教师30余名,教师队伍活力显著增强,教师年龄和学科专业结构不断优化。


文章来源:《西部素质教育》 网址: http://www.xbszjy.cn/zonghexinwen/2020/0708/355.html



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