重庆大学新闻学院举办“西部高校新闻传播教育

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摘要：封面新闻记者 覃方娅 2020年11月8日，重庆大学新闻学院发起召开的“西部高校新闻传播教育发展与创新”研讨会在线举行。 来自四川大学、兰州大学、西安交通大学、云南大学、新疆大

封面新闻记者 覃方娅

2020年11月8日，重庆大学新闻学院发起召开的“西部高校新闻传播教育发展与创新”研讨会在线举行。来自四川大学、兰州大学、西安交通大学、云南大学、新疆大学、广西大学、陕西师范大学、西北大学、西南大学、宁夏大学等14所西部高校的新闻传播学院院长，通过视频会议在线交流西部高校新闻传播教育在学科建设、专业建设与人才培养等各方面的举措与经验，共商新时代背景下西部高校新闻传播教育的发展与创新大计。

（参会专家与学院部分教师线上合影）

研讨会由重庆大学新闻学院院长董天策主持。他指出，由于各种各样的原因，西部高校的新闻传播教育总体上处于“后发”态势。在一带一路、新一轮西部大开发、西部高等教育提升、媒体融合纵深发展的时代背景下，西部高校应加强交流，共同提升西部地区新闻传播教育发展和创新水平。

重庆大学新闻学院名誉院长马胜荣致欢迎辞，对出席研讨会的各位院长表示衷心感谢。马胜荣认为，西部高校的新闻传播教育有深厚基础，但在一些具体领域仍需追赶发达地区，讨论西部高校新闻传播教育的发展与创新，及时而必要。他指出，发展不容易，创新更难。西部高校同属一个地域，要加强交流，互相支持，共同发展。要更多地关注本地区的需要，为国家和本地的新闻传播事业培养后备力量，为国家西部大开发培养卓越新闻传播人才。

（马胜荣名誉院长致辞）

四川大学文学与新闻学院胡易容副院长围绕新媒体语境下新闻传播教育的“技术赋能”与“价值守成”两方面阐述了自己的看法。他说，新闻传播教育必然要提到传播技术，但以资本和市场为导向的新闻业界往往先于高校进行新技术创新运用。在新媒体环境下，公众对技术的掌握使得技术壁垒逐渐消弭，技术赋能成为重建新闻传播专业优越性的路径之一。但先进的技术不能体现新闻中的“价值教养”，技术赋能在“价值守成”上有其“未能”之处。新闻传播教育应当以人为本位，重视培养新闻人才培养的“价值教养”和专业理想，训练新闻传播专业学生的“技”与“能”。胡易容还分享了四川大学在进行差异化人才培养的先导性顶层设计，用好“特色资源”——双一流学科“中华文化全球传播”、国家级平台“四川大学中华多民族文化凝聚与全球传播省部共建协同创新中心”，着力打造符号学文本分析、人类学田野调研能力的学科特色。

（胡易容副院长主题演讲）

兰州大学新闻与传播学院冯诚院长分享了兰州大学有关全面建设现代化国家新型全媒体高素质人才方面的经验。一是“保持定力，危中育机”。新闻传播教育事业必须紧跟国家战略，结合区位特点，凝练学科方向，入主流、兴特色、创品牌。二是“找准定位，夯实基础”。坚持“新闻立院”，始终以培养高素质新闻传播人才为使命，把课堂教学、科学研究、思想政治教育和职业养成有机结合，形成办学特色。三是“改革定业，创新发展”。坚持学以致用，服务国家战略和地方发展改革需要，将地方经验与国际视野相结合，在相关学科交叉领域凝练特色方向，丰富研究议题，集中研究团队。

（冯诚院长主题演讲）

西安交通大学新闻与新媒体学院李明德院长认为，目前西部地区高校的新闻传播教育存在培养模式趋同化、课程设置特色不明显、地区支持力度不足等问题，导致西部新闻传播教育水平与沿海地区高校差距较大。李明德指出，随着全媒体时代的到来，西部新闻传播教育应抓住三大机遇，坚持守正创新。一是要紧抓跨学科发展的机遇。媒体融合发展驱动新闻传播学科与其他学科交叉融合。西部高校新闻传播教育要抓住媒体融合机遇，坚持以新闻传播教育为根本，以学科交叉融合为特色的定位。二是要紧抓技术推动新闻传播教育的机遇。在此过程中应当注意，智能媒体技术推动新闻传播实践创新，但新闻传播教育又不能偏离人本。三是要紧抓智媒体时代机遇，培育学生多元能力。智媒时代的传播特征要求学生具备价值判断能力、事实核查与整合能力、数据分析与应用能力，情境内涵的认知能力。新闻传播教育以培养学生多元能力为抓手，推进高质量人才培养。

文章来源：《西部素质教育》 网址: http://www.xbszjy.cn/zonghexinwen/2020/1109/568.html

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