什么才是真正的素质教育？由一段演讲视频浅谈

曾几何时，素质教育成为了一个被我们高擎着的大旗，以至于听说学校的孩子们考试都不排名次，不打分数了，只给ABCD这样的评定。

时至今日，我们都以为喊了这么多年的素质教育的口号，以及坚持了这么多年的素质教育的践行，我们的素质教育已经成绩斐然、经验和成果颇丰了。

直至突然有一天我看到了这个衡水高中生的演讲视频。是的，就是这段竭斯底里的视频。

不得不说这个孩子在素质教育大环境这么好的情况下却没有得到好的素质教育，往小了说这是他一个人的悲哀。

先说最基础的素质教育，也就是个人技能方面的培养，必须承认他所进行的这个演讲就属于技能素质教育的一种，很开心他得到了这方面的教育和锻炼，但可悲的是他并有得到好的演讲技能的培训。

好的演讲技能，讲究台风，讲究语调，讲究气度，即使是这种如暴风骤雨般的演讲，那么他的表达也应该是高亢的，昂扬的，即使是表达愤怒，也应该是浑厚的，慷慨的、激情的，如泣如诉的，大家可以回想一下初中课本里闻一多的《最后一次讲演》

这个孩子站在了演讲这个技能的门口，却被他的指导老师给毁了，他把嫉妒、愤懑当成了拼搏和奋斗。

回归正题，到底什么是素质教育呢？

其实素质教育说到底就是建国初期我们提倡的德育、美育、体育这三个概念，只是那个时候我们不叫素质教育罢了。

但是那个时候反而表达的更明确、执行的也更彻底。

所谓表达的准确，就是明确的指出了品德的教育、审美的教育、强劲体魄的教育，另外还有一个数理化。而不是单纯的一个素质教育任下面去解读。

所谓执行的更彻底，大家可以去做个调查，那个年代的高中毕业生任何一个人都会画几笔、都会简谱、也都能吃苦，哪像现在，在素质教育的大旗下大部分学生反而并没有均衡的发展。

素质教育应该是教育的图腾，他首先应该让每一个学子有为国、为民这种意识的萌芽和传递，而不是仅仅用来“改命”。

素质教育首先要让孩子们懂得：君子有所不为，成功并不是唯一标尺，更不能为了成功而不择手段或者什么都可以抛弃。有些东西比生死还要珍贵，更何况小小的成功呢？我相信有些人定不会赞同，那是因为我没有说明白或者您根本就不明白。

师者，传道授业解惑，传道永远是第一位的。千百年来，我们的教育从来没有变过！今天的教育也未必比昨天的教育更加成功！如此看来，人类总有无尽的悲哀，只不过有时候被掩盖，有时候被开启。正如这个孩子的演讲又一次成为了我开启悲哀的钥匙。

最后重申我的态度：教育是神圣的，（说到这里我想到了现在的部分教育工作者的教育态，这又是一种悲哀，我知道我的悲哀没有任何实际的意义，但我坚信我的悲哀本身就是意义，这也是今天所谈的教育的意义！）

教育一定是让人为中华之崛起而读书的，即使那样太过于沉重。

教育一定是让人为改变家乡而读书的，即使那不是他必须承担的使命。
教育一定是让人为改变家庭而读书的，即使那不是父母送他读书的初衷。

教育一定是使人变得善良才可以，哪怕这种教育会让他看上去有些许迂腐。（譬如韦神）

教育一定不是使人狂热的为自己“改命”，那是“传销”做的事情，那不是教育的本份。

教育是为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

教育唯独不为己，更不能竭斯底里的大喊大叫的一心只为了自己，这是一件可怕的事情。